自闭症儿童发音训练：口舌操和诱导发音训练

口舌操和诱导发音训练是自闭症儿童发音训练的两项具体内容，具体如下：

一、口舌操训练

1、适用情况：孩子构音器官的运动能力欠佳。

2、目标：提高自闭症儿童构音器官的力量和精细控制力，促进构音器官的协调运动。

3、材料与工具：有节奏感的音乐。

4、步骤与方法

⑴ 孩子张大嘴，下颌一张一合，模仿大老虎叫的样子。

⑵ 孩子伸舌，舌一伸一缩，模仿小蛇出洞的样子。

⑶ 孩子用舌顶腮，模仿吃棒棒糖的样子。

⑷ 孩子用舌在口内环绕，模仿刷牙的样子。

⑸ 孩子用舌在口外环绕，模仿小熊舔蜂蜜的样子。

⑹ 孩子进行唇的圆展练习，嘟嘴、微笑。

⑺ 孩子咂唇，口成半开状态，迅速闭合，再迅速回到半开状态。

5、注意事项：让自闭症儿童配合节奏感强的音乐做动作，提高训练的趣味性。

6、延伸训练：家长可以结合孩子的发音情况进行构音器官的连续运动，比如进行/a/、/u/之间的替换练习。

二、诱导发音训练

1、适用情况：孩子没有语言，不愿意主动发音。

2、目标：诱导自闭症儿童发音。

3、材料与工具：孩子喜欢的食物或玩具。

4、步骤与方法

⑴ 老师先出示玩具，吸引孩子注意力，激发孩子的模仿发音动机。

⑵ 老师给予孩子正确、清晰的发音示范。

⑶ 在模仿发音过程中，老师要运用康复技巧来帮助孩子提升模仿发音能力，如示范、自言自语、平行谈话、轮流、等待等。

⑷ 老师要及时给予孩子奖励，如小贴画、小印章等。奖励不一定是物质奖励，一些刚满2岁的孩子也接受并喜欢精神奖励，如语言奖励和拥抱等身体动作奖励。

5、注意事项

⑴ 模仿发音时间不宜过长，3岁前自闭症儿童的模仿发音时间不宜超过15分钟。

⑵ 模仿发音初期不强求孩子模仿发音的清晰度，孩子要把注意力放在有趣的活动上。

⑶ 进行单音节词和多音节词的模仿发音时，注意模仿发音以超音段音位的仿说优先。因为超音段音位是容易被人听到，也是容易被仿说的。

⑷ 孩子应每日坚持，养成良好的发音习惯。

6、延伸训练：家长用麦克风玩具和孩子一起玩发音游戏，提高孩子发音的主动性。

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