孤独症儿童入学前转衔教育的基本内容

孤独症儿童入学前转衔教育的基本内容有哪些呢？

幼儿园和小学是两种不同类型的教育场所，它们对儿童的学习、生活、行为等许多方面的要求存在很大差异。在普通小学融合教育活动中，幼小衔接的核心主要是帮助幼儿从生活自理和作息、学习能力和行为习惯、社会交往等方面适应小学生活。

一、生活自理和作息方面的准备

小学阶段对孤独症学生的生活自理能力提出了更高的要求。在幼儿园阶段，教师会监督儿童上厕所、进餐、穿衣服等。但在小学阶段，教师会期望学生能够独立完成更多的事情，首先包括生活自理方面的事务。例如，在小学，他们能够独立上厕所，并处理好个人卫生；能够对自己的学习用具、生活用品有一定的管理能力，学会整理书包。

在转衔阶段，教师要有意识地培养学生这方面的管理能力。小学阶段的作息制度与幼儿园有很大的差别。一般来说，在小学，午休时间短，这就需要教师和家长提前安排，让儿童熟悉小学的作息时间，并做好这方面的准备。

二、学习能力和行为习惯的准备

学习能力和行为习惯的培养是这一转衔阶段的重要内容。有不少家长和教师对幼小衔接存在误解，认为幼小衔接就是提前学习小学的知识和技能，如有些幼儿园会像小学一样教儿童拼音和汉字。但事实上，提前学习小学阶段要学的某些知识和技能并不是幼小衔接的关键。让孤独症学生具备一定的学习能力，养成良好的行为习惯才是关键。

三、社会交往方面的准备

进入小学之后，孤独症儿童的独立性将增强，尤其在与人交往方面。小学教师会更多地采用小组学习的方式来开展教学，这都要求儿童具备一定的独立交往能力，能够与同伴就某一任务进行协商与合作，在达成共识的前提下，有效地分工和积极配合，在交往中建立起同伴友谊。

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