儿童自闭症ABA训练如何巧用强化物

在儿童自闭症ABA训练过程中，我们都会使用强化物，这时如果配合一些社交元素，常常会起到事半功倍的效果。下面就是具体使用方法：

一、强化物的选择

强化物既可以是实物，也可以是精神方面的。常见的实物包括饼干、饮料、水果、甜点等自闭症孩子喜欢的、与他们生理需求相关的食物。此外，口头表扬、微笑、拥抱、孩子喜欢的玩具，属于精神强化物，又称为“次级强化物”。

二、强化物的作用和方式

1、连续性强化

在ABA训练中，自闭症孩子每出现一次正确的反应或者行为之后，大人就及时进行强化，尤其是孩子出现一个新的正确行为的时候。

2、间歇性强化

自闭症孩子维持这项新的正确行为的时候，大人要给予固定的、或随机的强化，这时的强化通常要从连续型到间歇型转变，以免孩子产生“强化依赖”。

三、强化物的使用原则

1、注重自闭症孩子的需求

家长经常为自闭症孩子挑选他们自己认为合适的、喜欢的和益智类的玩具，但却忽略了孩子自身的需求。孩子真的喜欢这个玩具吗？只有他们真正需要和喜欢的，才能作为强化物的备选。

2、必须附带正确的行为

自闭症孩子必须在表现出正确的行为和动作的时候，才能获得奖励。如果孩子无论何时何地都可以自由享受强化物，那么等他玩腻了，强化物的效果就会削弱。因此，家长不要使用难于管理或收藏的强化物。

3、注重形式种类多样化

多元化的强化物可以循环使用，在ABA训练中让孩子保持对强化物的新鲜感，避免厌倦。要是孩子喜欢的强化物只有两三样，大人可以选择保留一两样，在孩子进行最重要的行为训练的时候使用。

4、尽量配合社交元素

刚接受ABA训练的自闭症孩子未必会在意大人的称赞，但家长在提供强化物的过程中，要是能结合一些社交元素，例如微笑、拥抱、击掌等，坚持下来，就能好很多地鼓励孩子的正确行为。而且，社交元素比实物的吸引力和依赖性更强，可以帮助孩子提高训练效果。

5、不可预知性和新鲜感可以提升奖励效果

生活中的惊喜往往可以增加强化物的奖励效果。在给孩子实物强化物的时候，家长不妨变换一下包装，可能会收到意想不到的效果。

有关自闭症ABA训练中强化物的高效运用，上述内容希望可以帮助到大家。总之，不管任何训练方法，我们的目标都是要让孩子早日康复，早日融入到正常社会中来。