融合教育情境下自闭症儿童家长主要的心理困境

研究显示，由于自闭症儿童对于照护需求的不确定性与障碍问题的持续性，家长普遍承受着多种心理压力，身体健康容易受损且罹患心理疾病的风险较普通儿童家长高。

一、抑郁焦虑

从得知孩子患自闭症时开始，到孩子成长过程中出现许多问题，家长承担着巨大的心理压力，常常会担忧，总在思虑，久而久之，出现压抑、紧张、焦虑、急躁、惶恐、不安和烦恼等心理现象，常常以拒绝承认孩子患有自闭症的态度来进行心理防御与自我保护。即使慢慢接受了现实，孩子患自闭症也仍是家长心理十分脆弱的一块，他们容易因为孩子的健康状况、行为表现、遭遇或环境的变化而情绪不稳，难以平复心情。

二、敏感多疑

自闭症儿童家长普遍存在一定的社交恐惧，缺乏自信，既害怕自己与孩子遭到他人的歧视，被排斥到集体之外；又十分介意他人对自己与孩子的评价，纠结于他人的一言一行，容易将正常的家校交流、孩子与同伴之间的自然互动、家长之间的沟通视为教师、同学或其他家长对自己和孩子的排斥，心存偏见，造成各种误会。

三、负罪补偿

部分家长会产生强烈的负罪感，认为自闭症儿童的缺陷和问题是自己的身体原因或照料不周所致的，因而会对孩子过度地保护和溺爱，在学习、生活中处处包办代替，执着地认为自己、家人乃至所有人都应该护着、让着孩子，以抑制自己内心的愧疚和忐忑。

四、逃避幻想

部分家长的内心充满矛盾，一方面不愿正视自闭症儿童的学业、社交以及情绪与行为等方面的问题，逃避自身责任，将孩子的这些问题归咎为学校的不关心、教师的不专业、其他学生的不懂事和其他家长的无善心；另一方面对孩子的康复成长期待过高，既为孩子制定过高的学习目标，又对学校与教师提出过多的教学要求，引发理想与现实的冲突。

五、失望无助

部分家长的幻想会因为自闭症儿童的表现而一次次地破灭，呕心沥血地付出却回报甚微，挫折不断，这使得他们更加失望和无助，最终放任孩子不管，心理消极麻木，形成思维定式，最终表现为不愿意或不积极配合学校与教师共同进行教育。

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