自闭症儿童沟通交往的能力特点

自闭症儿童沟通交往的能力特点包括：

一、语言沟通能力弱

自闭症儿童语言沟通能力比较弱，有口语能力的患儿，大多数只是将口语做工具性的沟通用途，如要求某样东西（我要喝水）、抗拒或拒绝（我不要）之类的表达；对于询问、交换信息、情感表达等其他功能较少执行。没有口语表达能力的患儿会用行为语言与人沟通，但行为语言的功能大多是以抗议、发脾气或逃避为主。此外，他们不会用肢体语言、面部表情等来协助沟通，如不会用手指引某物引起他人注意，不会与他人分享经验。

二、社会性趋向能力弱

社会性趋向能力是指注意和处理脸部信息以进行社会互动调节的能力，它包含四种行为：①社会参照：持续注意他人脸部；②共享式注意：和他人共同注意的行为；③叫名趋向：听到自己的名字时会注意；④社会性微笑：回应他人的笑容以分享喜悦。自闭症儿童这四个方面的能力都比较弱，首先他们会回避与别人的视线接触；当别人用手指向某个东西时，他们的视线不会有追随，也很少用自己的行为主动引起别人注意；当别人叫到自己名字时，不会有所反应；自己不会正确表达情绪，也不懂得理解他人情绪。

三、缺乏社会互动技巧

社会互动技巧包括口语的沟通技巧和动作的交往技巧等。自闭症儿童因语言发展困难，在口语表达方面存在障碍，他们无法体会到他人说话的语气，更不知道怎样回应他人，话题轮回量次少，无法维持有效的沟通；在受到其他小伙伴邀请的时候会熟视无睹，这种拒人于千里之外的态度会让彼此间慢慢疏远；不能正确表达自己的需求，他们用大喊大叫表示兴奋，用破坏行动表示拒绝等，而不是正确说出“我不要”、“我不想”等话语，因此患儿难以与人互动或建立良好的人际关系。

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