自闭症儿童的语言训练要善用游戏

自闭症儿童的语言训练要善用游戏。

游戏是幼儿的主导活动，儿童也最容易通过游戏认识和反映周围世界，而认知活动又是和言语发展相统一的，使用游戏法就是一条公认的言语矫治工作原则。

一、借助游戏

言语作为精确的运动活动的实质被掩盖，直接表现为自闭症儿童的游戏，成为他们自主的现实活动。这样进行的言语训练容易满足孩子的愿望，使其表达自己在言语方面的各种才能，发挥言语的基本功能。在此情况下，容易激发和长久维持儿童对言语训练的浓厚兴趣与稳定注意。

二、促进语言技能

做游戏时，使用的语言形式很简单，自闭症儿童的言语也和情感紧密联系在一起。他们最容易进行表达，表情最丰富，语调也最自然。因而，游戏既有利于孩子形成新的正确言语技能，又有利于这些技能的及时迁移。

三、有助于合作

游戏方式有助于语言矫治师和自闭症儿童间的合作。这种合作是语言矫治工作取得成功的基本条件。孩子进行言语游戏时就感到轻松自在、无拘无束，就能不知不觉地参与进去，接受语言矫治师的意图，愿意配合，积极练习；不大可能表现出违抗情绪和行为，如拒绝、发怒、反感、退缩、委屈等。任何的不合作表现都会动摇成功的根基，使矫治工作遭受挫折甚至失败。

四、促进言语能力

把需要反复练习的言语技能结合进游戏中，能帮助自闭症儿童理解它们的要求及含义，从而变机械的重复为自觉的练习。这不但能促进训练目的的实现，而且能使孩子的言语感知和言语运动能力得到最佳发展。

因此，在学校的语言矫治工作中应善于使用游戏方式。每个动作、每种要素都可以借助于游戏活动进行练习。能否充分发挥游戏的作用，在很大程度上取决于语言矫治师的首创精神和孩子自身的机智灵敏。

以上就是自闭症儿童的语言训练要善用游戏，由99自闭症网为您整理。