自闭症儿童沟通交往的基本特点（二）

三、心理特点

1、难以建立依恋关系

自闭症儿童与父母间的亲子互动比较少，难以与父母建立依恋关系。一般婴儿在出生后都通过抓、微笑、哭、盯着大人的眼睛等方式与人进行交流，来表达自己饿了、困了、不舒服的生理状态或是高兴、惊喜的情感需求。在被抚养的过程中婴儿会形成对父母的依恋，他们遇见不熟悉的人会有害怕、哭喊等行为，这种依恋关系是亲子关系建立的基石。但是自闭症儿童很少形成依恋，他们对于亲人拥抱、爱抚等动作的反应很微弱，对于父母的宠爱在情感上也是无动于衷。

2、难以建立同伴关系

在幼儿园中，同伴的存在对自闭症儿童来说也是可有可无，他们经常自己一个人活动，不太愿意与同伴一起游戏。患儿有时候虽然是想与同伴一起玩耍却不知道正确的表达方式，不知道如何开启或维持一段对话，因此很难与同伴进行良好的沟通和交往，难以建立同伴关系。

3、缺乏同理思考

由于患儿心智发育不全，他们往往以自我为中心，缺乏同理心，不能站在他人角度思考问题，也不会察觉他人情绪情感的变化，在别人伤心难过时反而会觉得很高兴，这都不利于患儿与他人建立亲密关系。例如某高功能自闭症儿童懂得很多自然界常识，每次回答别人问题时都会不着边际乱说一通，全然不顾身边人的感受。又如老师按照平分的原则在班上给儿童分蛋糕的时候，有个患儿坚持自己要吃最大的一块蛋糕，并为此吵闹。

以上就是自闭症儿童沟通交往的基本特点，由99自闭症网为您整理。