自闭症儿童出现攻击性行为时，如何教育引导？

自闭症儿童出现攻击性行为时，如何教育引导？具体如下：

1、改善环境

包括改善家庭环境和学校环境，目的是给自闭症儿童提供一个充满安全感、关爱且温暖的环境，以避免冲突的发生。

2、树立示范对象

在改善环境的基础上，教师可以树立一个可供自闭症儿童模仿和学习的对象，帮助他矫正攻击性行为。可以安排一个性格温和而且相对喜欢该名患儿的同伴做其同桌，课外活动的时候也让他们结成一组。此外，如果发现孩子能够在提示下停止攻击性行为，则教师要给予大力表扬或奖励使之强化。

3、消退促进攻击的因素

当自闭症儿童出现攻击性行为的时候，采用提醒、共情、制止、劝导、转移注意等方法进行引导，但是要始终有教师陪伴，令他不能通过攻击性行为达到离开集体独处的目的。

4、正向行为支持法强化良好行为

首先确定良好行为，即在提醒或不提醒的情况下，自闭症儿童能够停止攻击性行为。在矫正初期，用奖励偏好物作为提醒和鼓励孩子停止攻击性行为的措施，即使他没有做到也不批评，甚至在抢同学玩具的时候教师可以说，“你是想和同学一起玩吧”，贴好的“标签”，以达到暗示的效果。而在矫正中后期，偏好物则作为良好行为之后的奖励，帮助他们体会到快乐的情绪，之后要循序渐进，使好的行为习惯化，从而达到矫正其问题行为的目的。

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