如何为自闭症儿童安排座位和建立班级常规？

如何为自闭症儿童安排座位和建立班级常规？

一、如何安排座位

1、可将自闭症儿童座位尽量安排在离门口较远的位置，最好能靠近教师讲台，便于教师及时提醒和进行相应处理。

2、患儿座位附近的教室墙面、桌面应尽量少放与学习无关的东西。其座位周围环境布置应简单明快。

3、安排患儿与班级学习能力和自我约束力较强的儿童同座，以发挥课堂同伴互助的作用。

4、需换座位时，如果自闭症儿童喜欢固定地点，那么可以允许其座位不变；如果自闭症儿童喜欢固定的桌椅，那么可以允许其带着桌椅换位置。

二、如何建立班级常规

1、明确常规目标进行训练

教师可以提前列出需要给自闭症儿童建立的常规有哪些，并且把它们作为练习的目标。目标不宜太多，选择1-2条最主要的即可。例如，在上课的过程中，小手要放好；上课时，下座位之前要提前告知教师等。总之，制定的目标要具体且可执行。

2、建立做事先后顺序常规

要让患儿明白他们的行为影响着环境，帮助他们理解自己与外部事物之间是有关联的，事情是有次序的。例如，先上课，下课才能出去玩。

3、建立完成学习的常规

让自闭症儿童逐渐明白班级中的学习任务是能够完成的，完成后就会有奖励的概念，以此促使孩子努力完成任务。同时用形象化的时间作提示，可以用一种信号（视觉或听觉）来表示任务完成。例如，拍拍手，下课了。

4、学会看个人时间表

要求患儿看自己的学习时间表。例如，一节课的流程是：读课文、读字词、学习生字、书写生字、下课。可以把每个环节拍成图片，让孩子明确自己的任务安排。

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