自闭症儿童语言训练方法之一：无语言的孩子

自闭症儿童的个体差异十分显著，语言训练要做到“因人施治”，根据每个孩子的个人情况制定详细的训练计划，才能达到最佳干预效果。下面是无语言的自闭症儿童的语言训练方法：

1、教孩子打招呼

自闭症的孩子一般不会主动说“老师好”或喊“阿姨”，也不会挥手说“再见”和“拜拜”。当家长跟他一块儿玩玩具时，可以向玩具挥挥手，并说“拜拜”。也可以在离开动物、洋娃娃、朋友或其他人时，手把手地辅助孩子练习挥手，并说“再见”。

2、做轮流游戏

家长可以和孩子轮流推小车，轮流吹玩具笛子，轮流在纸上或黑板上画画、写字等。开始的时候，家长和孩子的座位要尽量靠近，以便能手把手辅助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。需要注意的是，游戏中的玩具最好是孩子感兴趣的物品。

3、指点

当自闭症儿童需要一样东西、或对某个物品发生兴趣而又够不着时，通常会拉着大人的手，拉到那个东西附近，或是把大人的手放到那件东西旁边。他们很少甚至几乎没有指点动作。相反的，普通孩子是从指点东西开始与他人的沟通。所以，当孩子拉家长的手时，家长应把自己的手挪开，同时问他：“什么？”，并做出“什么？”的手势，然后手把手教孩子做出指点东西的手势。当孩子指着那个物品时，家长可以随着他的指向走到那个物品旁边，再给予相应帮助，但是不要让他拉着自己。

4、用适当的沟通方法替代问题行为

如果孩子通过摔东西的方式，来告诉家长他不想玩了或不想学了，家长可以一边示范摇头一边说“不要”。这样反复多次，孩子就会逐渐学会用摇头来表示不要。

5、鼓励孩子描述

虽然孩子还没有语言，但家长还是可以鼓励他“描述”一个东西。也就是说，当家长和孩子正看一个很大（或很小、很漂亮、很好笑等）的东西时，在提示他指那东西的同时，要说出那个形容词（大、小、漂亮、好笑等）。

6、增加孩子目光对视的办法：

给孩子一个他想要的东西之前，先把这样东西放在自己的眼睛附近。

7、别猜测孩子的需要，要建立交流机会

家长应该建立一些情景，让孩子必须通过说话才能得到他想要的东西，这是鼓励主动语言的有效方法。比如，把他很喜欢的食品或玩具放在一个比较高的书架上，让他看得见却拿不到。再比如，家长和孩子要离开一个地方时，假装打不开门，对孩子示范说“开”。再比如，把一个孩子很喜欢的东西放在透明塑料盒里（很难打开），给他。孩子想要那个东西的话，就会有说话的欲望，这时家长可以示范“我要”或“打开”，或者说那个东西的名字。再比如吹泡泡，吹出一圈泡泡，然后把瓶子关起来，给自闭症儿童。如果他让家长知道他还要，但是没有说话，家长就示范“PA……”或“PAO”，让孩子模仿。