如何训练自闭症儿童的理解和表达感情能力

如何训练自闭症儿童的理解和表达感情能力呢？患上自闭症的孩子，各方面都需要医生、家长的训练和知道，大家都知道这些特殊的孩子不怎么喜欢说话，那如何进行自闭症儿童表达和理解感情能力的训练呢？

包括自闭症在内的发展性残障儿童，和正常人一样具备喜怒哀乐惧等感情，然而，他们往往不知道也不会自然表达这些感情。自闭症儿童不能恰当地表达自己的感情，会引发出自伤性和攻击性行为。因而，训练他们正确理解和表达感情，是自闭症康复训练的重要部分。

训练的第一步，可以帮助孩子辨认他人的感情。比如，父母可以分别扮演不同的角色，来教孩子关于高兴的感情。爸爸给妈妈一个玩具，而妈妈露出笑容。这时，爸爸可以问孩子：“她怎么了？”如果孩子说“她高兴了”，爸爸就给予表扬或奖励。如果孩子答不出来，则给予恰当的辅助。等孩子学会了辨认高兴的感情，训练再向其他感情延伸。爸爸可以假装要打妈妈，而妈妈表现出恐惧躲避的表情和动作。爸爸再问孩子：“她怎么了？”如果孩子说“她害怕了”，爸爸就给予表扬或奖励。孩子要是说不出来，家长就给予恰当的辅助，再慢慢地减少辅助，让他能独立辨认害怕的表情。

当自闭症儿童能够辨认出由他人表演的、比较明显甚至夸张的感情以后，家长可以用照片来进行相同的训练。家长和孩子可以坐在桌子边，由家长展示代表喜怒哀乐惧等不同感情的照片，问孩子“他怎么了”或“他觉得怎样”之类的问题让他作答。必要时，父母可以给予辅助和奖励，直到孩子学会区分并命名这些感情为止。

接下来，父母还可以训练孩子表达自己的感情了。当孩子体验到一种强烈的感情时，父母可以问：“你觉得怎样？”如果孩子非常高兴，他应该说“我很高兴”。孩子要是不能表达这种感情的话，父母可以提供适当的辅助，比如一边挠孩子痒痒一边说“高兴”。

接下来，孩子还应该理解日常生活中引起感情变化的原因，比如得到东西会使人高兴，而失去东西会使人难过等。爸爸妈妈可以像之前的训练方法那样，扮演不同的角色，来教孩子关于感情的原因。爸爸可以从妈妈手中拿走好玩的玩具，而妈妈假装在擦眼泪。这时爸爸问孩子：“她怎么了？”如果孩子说“她不高兴了”，爸爸就接着问：“她为什么不高兴？”正确的回答当然是：“她的玩具被人拿走了”或类似的话。如果孩子回答正确，就要给予表扬与奖励。否则，爸爸妈妈可以用之前方法帮孩子理解感情产生的原因。

上面的方法也教会自闭症儿童表达和理解诸如生气、难过、累了、不舒服等感情。父母可以训练孩子与大人亲近、克服各种恐惧、与同伴相处而不受欺负等生活中有用的技能。

如何进行自闭症儿童理解和表达感情能力的训练？以上就是答案。自闭症儿童在家长和老师的正确引导下，一定会有所进步的。