提高孤独症儿童综合能力的前提：提升听觉辨别力

很多家长和老师对孤独症儿童康复训练不得要领，其实，他们忽视了语言能力提升的前提：提升听觉辨别力。

一、听觉辨别力训练的作用

1、听觉辨别力训练可以培养孤独症儿童倾听的习惯和动机。有些患儿的周围虽然充满了各式各样的声音，却对声音反应迟钝，主要原因就在于他们缺乏倾听的习惯。提高收听的动机，可以让孩子对声音感兴趣，这是提高声音敏感性的前提。

在训练听觉辨别力的时候，一定要让活动变得有趣。比如，在孩子的房间里藏一些发声物品，让孩子辨别声源并将物品找出来；还可以让他们听声音找图片。活动设计要灵活多样，充分调动孩子的视觉、听觉和运动。

2. 听觉辨别力训练可以丰富孩子的听觉经验、提高听觉敏感性。训练材料很多，家长可以灵活掌握。凡是日常生活中的声音都可以有选择地录下来，让孩子听音辨别。如：钟表声、乐器声、人的说话声、动物的叫声……孩子倾听的声音多了，自然就会提高对声音的反应速度。

3. 听觉辨别力训练课帮助孤独症儿童准确辨别相近的声音和语音。让孩子分辨相近音的大小、快慢、长短的区别，识别相似语音（比如，眼睛/眼镜）。在语音识别过程中，要注意孩子视、听、动的结合，比如，让孩子观察发音的部位、明白声音是从哪儿发出来的。

只有具备听觉的辨别力，才能提升听讲能力。如果孩子听不清、发音不准，但又确定没有生理问题的时候，就不妨先对他进行听觉辨别力的训练。

二、听觉辨别训练的内容

1、训练目的：养成孤独症儿童注意倾听的习惯，提高听觉分辨能力。

2、训练方法：

⑴ 找出几种日常生活环境中的声音，如闹铃声，手机来电声，人的说话声、笑声和咳嗽声，动物的叫声等。

⑵ 让孩子背对着家长坐好，双手放在膝盖上。

⑶ 家长拿出几种可以发出声音的玩具或日常用品，在孩子耳朵旁发声，音量不断变化，时大时小，有时甚至无声。让孩子听到声音时告诉大人他听到了，训练孩子的听力。

三、辨别与想象训练

1、训练目的：发展孤独症儿童辨别声音的能力，培养他们的听觉推理能力和想象力。

2、训练方法：

⑴ 找几个大小相同、材质相同、有盖的小圆筒。把不同的材料（如小米、大米、红豆、面粉等）分别装进小圆筒，两个一组，装相同数量的同种材料，其中两个筒是空的。

⑵ 让孩子摇摇小筒，分辨哪两个筒的声音是相同的，把它们放在一起。

⑶ 接下来，让孩子猜猜看，筒里面装的可能是什么，问他为什么；让孩子找出哪两个筒是空的，并回答为什么；让孩子找出哪个筒的声音最大和最小；让孩子按声音大小的次序排列每个圆筒；让孩子找出他最喜欢和最不喜欢的声音。

学会倾听是孤独症儿童学习一切知识乃至人际交往的前提，家长朋友们不妨在家多给孩子做听觉辨别力训练，可以间接帮孩子提高理解认知和社会交往能力。