自闭症儿童语言障碍的主要种类

语言障碍是指自闭症儿童在语言获得过程中出现发育性异常，对孩子的智力和社会性发展造成了不利影响。语言在儿童整体发育中起着十分重要的作用，因此，家长一定要及早采取恰当手段进行干预，也就是语言障碍矫治。

自闭症儿童的语言障碍包括心理、社会等深层次障碍，反映了自闭症孩子在语言系统的不同层面，掌握和控制时发生缺损和偏差。根据VanRipper的分类，常见的语言障碍包括四类：

1、发音障碍

发音障碍又称为构音障碍，是指在发音过程中因发音器官受障碍而导致发音失准，以至于影响到交流的正常进行。发音障碍常见于包括自闭症儿童在内的学前特殊儿童，是孩子在学习语言过程中出现的违背语音发展规律的异常现象，发音时有明显的不符合本阶段水平的错误。根据儿童发音障碍的临床表现，通常又将发音障碍分为省略、替代、歪曲和增音四类。2、声音障碍

声音或发声是指由喉头发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生的声音，即嗓音。多数情况下，声音障碍是由于呼吸及喉头调节存在器质性、功能性或神经性异常引起的。声音障碍涉及到声音的音质、音调和音量方面的异常。音质方面出现的问题是语音产生困难和共鸣障碍。

3、流畅性障碍

流畅性障碍俗称“口吃”或“结巴”，是指无意识的声音重复、延长或中断，使说话者当时无法清楚表达他想表达的内容。流畅性障碍是学前特殊儿童中常见的语言障碍。言语流畅的程度由三方面要素构成：流畅性、言语速度和言语节奏。

4、语言障碍

语言障碍既可能发生于语言表达过程中，也可能发生于语言理解过程中，按照语言障碍类型，可分为无语症、失语症、自闭症、听力残疾语言障碍、发育迟缓性和脑瘫儿童的语言障碍。

语言矫治在发达国家已经有半个多世纪的历史，而中国语言矫治研究起步较晚，一些省市地区的矫治方法明显落后。语言障碍会导致不良的个性和情感特点，妨碍自闭症儿童参与学习和集体互动，会对孩子成年后的职业选择造成不利影响。因此，加强对儿童语言障碍的研究和矫治迫在眉睫。