在自闭症干预过程中，一定要强迫孩子与他人交流吗？

对自闭症患儿进行干预的目的，不是要强迫他们与人交流。在自闭症干预中，语言是相对不重要的，更重要的是解决他们注意力的问题。

自闭症儿童喜欢沉迷在自己有限、简单的游戏中（跑圈、旋转身体、扔或拍打玩具、开关柜门等）。这些游戏内容基本上一成不变，他不会自然而然的扩展出其他感兴趣的游戏，而正常的小朋友会不断尝试新玩具。即使给自闭症孩子新玩具，在他眼里也只是可以拍拍打打扔扔的另一个物件而已。

由于对特定物品的沉迷，自闭症孩子不会主动探索世界，或者说，他们以一种很缓慢的方式探索世界（一个比喻是“蜗牛孩子”）。因为没有基本的模仿能力，他们只能自己摸索成长。如果不加干预，让他们自由发展，可能多年过去后，他们仍然只有一两岁小孩的技能，可能自己吃饭、大小便都不会。自闭症干预的目的并不是让他们成为一个完全正常的社会人（几率很低，仅限于误诊或轻度自闭），而是让他们掌握一些个人生存的技能，包括吃饭、穿衣、上厕所、过马路、回家等，高级的就是认字、语言、被动沟通、知识学习等。

总而言之，没有解决自闭症孩子的动机的活动，怎么教都没有用。解决了动机的活动，不用教，他自己能摸索学会。自闭症孩子发育成长中最大的问题，是注意力太局限，其次是缺乏模仿能力。注意力局限导致他无法建立更多活动的学习动机，没有模仿能力导致他无法学会高级生活技能。对一些自闭症小孩来说，只要每天肚子饱，身体没有不舒服，可以在外面奔跑玩耍，就很开心了。年纪小的时候可以这样，但长大以后呢？如果没有基本生活能力，即使家长留给他足够的财富确保他衣食无忧，他也无法在社会中生活。还有一个隐患是：他们成人后有些行为可能会不受控制。所以，对自闭症患儿的教育首先要解决的是：让他成为一个能在社会中生活的人。

强迫自闭症患儿与他人交流的目的，如果是为了提升他的注意力和学习技能，就是有价值的（交流不只是语言，也包括眼睛对视、手势，甚至一起做游戏）。