台大教授的女儿：躲藏起来的孩子（三）

后来，球儿逐渐长大了，该上小学了。

小学就在我们家附近，她的级任老师姓谢，是个中年的女性教师。

谢老师很喜欢这个长得白净又胖胖的乖小孩，常叫球儿做事。

有一次，谢老师点球儿的名，让她到保健室去拿班级的健康名册，想不到球儿在学校迷了路，谢老师花了将近一个多小时才找到她，球儿还在每个房间门口张望呢。

后来球儿对我说，老师让她去“宝剑室”拿点名册，她以为宝剑室里应该挂了很多电视剧里的宝剑，没想到没有一间房间挂着宝剑。

如果骤下判断，我们球儿确实是反应迟钝，应该属于“不怎么聪明”这一类的孩子。但细心想想，一个刚上小学的孩子，怎么知道学校不该有个“宝剑室”而只有“保健室”呢？

想到这点，我们便觉得球儿的迷糊无所谓了，她的“迷糊”在于她为她不清楚的声音寻找了一个她认为合理的解释，而问题是她的解释跟客观事实是有出入的。

后来我们搬家，上三年级的球儿不得不转学。

在转学之前，我和妻子商量，球儿和妹妹本来有希望转去一家离我家不远的“名校”就读，但后知道要转进这所名校还需要一番工夫，又想到球儿的反应常常比别人“奇怪”，成绩在普通学校只算一般，进这个名校之后非垫后不可。因此，我们决定让她在我们家附近的一所小学就读。

这所小学由于风评不是很好，学生人数比较少，那所名校每班平均将近六十人，而这所学校每班只有三十多人。一班三十多人，应该比较富于“人性”，我们就决定让球儿读这所具有人性的小学了。