儿童自闭症游戏治疗方法之五：发展听觉能力的游戏

在感觉能力方面，自闭症儿童的视觉和听觉不同步，视觉优于听觉。而听觉方面的问题主要集中在对声音的辨别、对声源的方位判定两个方面。如果单纯对孩子进行这两方面的强制性训练，效果常会适得其反。因为每个孩子对音质的区分度不同，承受力也不同。

通过儿童自闭症游戏治疗方法对“星星的孩子”进行以训练为目的的活动，可以减少他们的恐惧感，也容易贴近生活。

一、分辨音质的儿童自闭症游戏治疗方法

这类听觉游戏以分辨声音特征为主要内容，从而帮助自闭症儿童区别声音性质，提高他们通过音响特征来识别物体的能力，并将它们与日常生活联系起来。

进行分辨音质的游戏，我们既不能蒙上自闭症儿童的双眼，也不能组织他们进行辨识音竞赛。但我们可以播放各种音响资料，让他们从中进行辨识。辨音游戏一定要由浅人深，循序渐进，并且注意观察孩子对各种声音的反应，避免伤害他们。因为有些自闭症儿童对某种声音极度敏感，把握不好，可能会引发他们的极端行为。

组织辨音游戏有两种方法：

一种方法是通过物理器材练习辨音。在一个安静的训练室里，教师反复播放音响资料，让自闭症儿童先熟悉各种声音，然后进行有计划的提问，并根据孩子辨识的数量和速度，给予奖励。声音设置应先单一，后复杂，先室内声音，后室外声音，难度最后达到在混合声音中确定某一种声音。

另一种方法是教师、家长或训练师现场配合，发出现场辨识活动（如说话、拍手、洗手等声响）。尽可能在自孩子的前面发出活动声响，辅助教师可以在幕后做出各种声响活动。

二、判定声源方位的儿童自闭症游戏治疗方法

这类听觉游戏以判定声音源来自何方为内容，目的是提高自闭症儿童辨识声音来源的能力，帮孩子学会从物体的声响特征来识别物体。

判定声源方位游戏也有两种方法：声音发生源可以是固定的，也可以是移动的。组织方法与辨音游戏相同，但在判定声源方位的游戏中，声源应该是全方位的。组织这类游戏也应该由浅入深，循序渐进，并且注意把握声音强度，要随时观察自闭症儿童对声音的反应，防止他们因声音不适也产生情绪波动。